viernes, 7 de julio de 2017
Actividad integradora Explicando el fenómeno natural M3S3
Explicando el fenómeno natural
Actividad integradora 5
Inundaciones por tormenta
tropical y frentes fríos en Tabasco
¿Qué es una tormenta tropical?
Es una gran masa de aire cálido y
húmedo con fuertes vientos que giran en forma de espiral alrededor de una zona
de baja presión. Se originan en el mar, transportan gran cantidad de humedad;
el incremento continuo de los vientos provoca que éstos alcancen velocidades
sostenidas entre los 63 y 118 km/h, las nubes se distribuyen en forma de
espiral, cuando el ciclón alcanza esta intensidad se le asigna un nombre
preestablecido por la Organización Meteorológica Mundial.
El tipo de daños provocados por
las lluvias y escurrimientos, varía dependiendo de la Interacción con otros
sistemas meteorológicos presentes, por ejemplo: frentes fríos, ondas
tropicales, canales de baja presión, un segundo ciclón tropical.
¿Qué
es un frente frío?
Se genera cuando una
masa de aire frío avanza hacia latitudes menores y su borde delantero se
introduce como una cuña entre el suelo y el aire caliente. Las nubes en
desarrollo vertical pueden provocar chubascos o nevadas si la temperatura es
muy baja. Durante su desplazamiento la masa de aire que viene desplazando el
aire más cálido provoca descensos rápidos en las temperaturas de la región por
donde pasa.
Consecuencias:
Sus fuertes vientos causan daños
importantes en la infraestructura y las viviendas, en particular en las
construcciones menos sólidas. Posteriormente, suelen producirse fuertes lluvias
e inundaciones, y en regiones costeras llanas mareas de tormenta.
Las lluvias intensas y las consecuentes
inundaciones ocurridas en el Estado de Tabasco a consecuencia de los fenómenos meteorológicos
que se presentaron entre el 22 al 29 de octubre de 2007, causaron estragos
inéditos en dicho estado, ocasionando daños y pérdidas en los siguientes
aspectos:
Económico:
Daños en la agricultura, ganadería, pesca, traspatio (cerdos y aves),
industria, comercio, turismo, transporte y comunicaciones, carreteras y
puentes, sistemas de agua y saneamiento, industria eléctrica, industria
petrolera y medio ambiente.
Social: Daños
en vivienda, Salud y educación.
Histórico: Aunque inundaciones
ocurren todos los años en diversas partes del mundo y últimamente se repiten
cada año en la llanura tabasqueña, el colapso de una gran ciudad, de su corazón
histórico y comercial, es un hecho que queda marcado en la memoria por mucho
tiempo, los noticieros nacionales de radio, televisión y prensa dejaron para un
lugar secundario el resto de sus informaciones, pues entonces sólo
importaba lo que estaba ocurriendo a la
capital tabasqueña y a miles y miles de habitantes.
Recomendaciones ante
inundaciones
Antes:
1) Organícese.
2) Identifique las áreas seguras y las de alto
riesgo en su comunidad.
3) Conozca las rutas hacia los lugares más altos de
la comunidad.
4) Guarde documentos personales en bolsas
plásticas.
5) Mantenga una lámpara de mano, radio portátil y
suficientes pilas.
Durante:
1) Conserve la calma y siga las instrucciones de
las autoridades.
2) Escuche las noticias en su radio portátil.
3) Busque un albergue temporal si su casa corre
peligro.
4) Por ningún motivo debe de cruzar ríos crecidos o
caminar a la orilla de estos.
Después:
1) Asegúrese que su casa esté libre de peligro por
derrumbe o inundación.
2) Escuche las noticias en su radio portátil.
3)Aléjese de cables eléctricos caídos.
4) No regrese a su casa hasta que las autoridades
se lo indiquen
Bibliografía:
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2007. Resuperado el 20 de junio de 2017 en http://www.esacademic.com/dic.nsf/eswiki/613769
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COORDINADORA NACIONAL PARA LA REDUCCION DE DESASTRES (Gobierno de
Guatemala). (s.f.). Recomendaciones ante inundaciones. Guatemala.
Recuperado el 20 de junio de 2017 en http://www.conred.gob.gt/www/index.php?option=com_content&view=article&id=4759&Itemid=1089#después
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Roja. (s.f.). Peligros meteorológicos: Tormentas tropicales, huracanes,
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México. Recuperado el 20 de junio de 2017 de http://smn.cna.gob.mx/es/ciclones
tropicales/etapas-de-evolucion
gob.mx
(Conagua). (s.f.). Glosario Técnico. México. Recuperado el 20 de junio
de 2017 de http://smn.cna.gob.mx/es/glosario
Guzmán, A. (2014). Megainundación de 2007 sumergió a Tabasco
en más miseria e impunidad: Codehutab. proceso. Recuperado el 20 de
junio de 2017 de http://www.proceso.com.mx/385972/megainundacion-de-2007-sumergio-a-tabasco-en-mas-miseria-e-impunidad-codehutab
Jiménez, J. E. (01 de noviembre de 2011). Tabasco Hoy. Recordando
la Gran inundación de 2007 en Tabasco. Recuperado el 20 de junio de 2017
de http://www.tabascohoy.com/nota/81424/recordando-la-gran-inundacion-de-2007-en-tabasco
Secretaria de
Gobernación. (Enero 2009). CARACTERISTICAS E IMPACTO SOCIOECONOMICO DE LOS
PRINCIPALES DESASTRES OCURRIDOS EN LA REPUBLICA MEXICANA EN EL AÑO 2007.
México, D.F. Recuperado el 20 de junio de 2017 de http://www.proteccioncivil.gob.mx/work/models/ProteccionCivil/Resource/375/1/images/no_9.pdf
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Recuperado el 20 de junio de 2017 de https://www.123rf.com/stock-photo/neighborhood.html?mediapopup=22777989
WikiHow. (s.f.). Recuperado
el 20 de junio de 2017 de http://pt.wikihow.com/Sobreviver-a-uma-Enchente
¿Por qué es
importante abordar un fenómeno natural desde distintas disciplinas?
Actividad integradora Fenómenos naturales M3S2
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Tormenta tropical y frente frio en Tabasco (27 de octubre de
2007)
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Fenómeno natural
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Tipo de afectación
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Acción (es) para solucionar las problemáticas generadas
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Medida (s) preventiva (s)
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La población inundada fue de 1.2
millones de personas en el Estado, de las cuales se evacuaron a 850 mil
personas.
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Social y económico
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Se instalaron 1,435 refugios
temporales en donde permanecieron 158 mil personas y el resto con familiares
o amigos.
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Se ha
recurrido a la construcción de “bordos” para tratar de contener las
inundaciones y así proteger a la población.
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Insumos para satisfacer las necesidades de la población
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Económico
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El Fondo de Desastres Naturales a
través del fondo revolvente, autorizo hasta el 3 de marzo de 2008, más de un
millón de despensas, 219 mil cobertores, 252 mil colchonetas, 71 mil paquetes
de aseo personal, entre otros insumos.
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Identificar las necesidades de
información complementaría que permitan realizar una evaluación más detallada
de la seguridad alimentaria y nutricional de los grupos más vulnerables, así
como mejorar los criterios de focalización de los programas.
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Daños a comercios y otros negocios.
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Económico
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El gobierno federal dio un apoyo de
10 mil pesos a negocios establecidos, con el compromiso de mantener los
empleos.
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instrumentaron un Programa de Apoyos
de Micro, Pequeñas y Medianas Empresas Siniestradas
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Daños a la agricultura, ganadería y
pesca.
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Económico
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Apoyo a los productores a través del
fondo para atender a la población afectada por contingencias climatológicas
(FAPRACC).
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Capitalizar a los pequeños y
medianos productores para mejorar sus bajos niveles tecnológicos y
productivos.
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Daños al sector de viviendas
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Económico
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El FONDEN y la Secretaría de
Desarrollo Social otorgaron apoyos
para la reparación de viviendas y para la adquisición de enseres
domésticos.
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Reubicación de viviendas que se
encuentran en zonas de alto riesgo.
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Daños al sector educativo
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Social
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Algunas escuelas quedaron bajo el
agua y otras se utilizaron como albergues.
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Se ha destacado la insuficiencia
presupuestal para cubrir las reubicaciones de aquellos establecimientos que
lo requieren y no habrá compensación para las escuelas que fueron usadas como
refugios temporales.
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Daños en carreteras y puentes.
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Económico
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El paso vehicular fue temporalmente
interrumpido.
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La
reconstrucción incluye trabajos de reforzamiento y en algunos casos
sustitución total de la estructura, rehabilitación mediante bacheo hidráulico,
renivelaciones, suministro y colocación de señalamientos, rehabilitación de
obras de drenaje.
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Daños a la
infraestructura, equipos y mobiliario de centros de salud.
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Económico
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Se
realizaron tareas de limpieza y remoción de materiales y equipos dañados.
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Los
centros de Salud serán recuperados con apoyo de Fondo de Desastres Naturales
(FONDEN)
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Explica y argumenta si es posible que la
sociedad evite que suceda un fenómeno natural y de qué forma puedes contribuir
para que los desastres provocados por un fenómeno natural sean menores.
Analizando
la investigación que realicé, pienso que nosotros como sociedad no podemos
evitar un fenómeno natural, ya que gran parte del territorio tabasqueño además
de ser una planicie, ésta rodeada por ríos, entre los más caudalosos el
Grijalva y el Usumacinta, así como de pantanos, lagunas y mares, también es una
de las regiones más lluviosas, debido a esto las zonas más bajas del Estado
siempre están expuestas a las inundaciones provocadas por las tormentas
tropicales, frentes frio y en ocasiones hucaranes, cada año; más sin embargo, podemos
contribuir a que sean menores los fenómenos naturales, no contaminando el
ambiente: evitando tirar basura en las calles, no contaminar ríos, lagos y
mares con sustancias toxicas, dando mantenimiento a los vehículos automotores
para no contaminar, evitar la tala de árboles, ya que esto provoca un
desequilibrio ecológico y natural del medio ambiente, no construyendo viviendas
o inmuebles en zonas consideradas como reservas ecológicas, evitando la quema
de pastizales; todo esto contribuiría a evitar el calentamiento global y así
poder disminuir los efectos climatológicos.
Fuentes consultadas:
http://www.excelsior.com.mx/2013/01/14/nacional/879322
Actividad integradora Interpretando hechos M3S1
Noticia 1
Año de publicación: 4 de octubre de 1968
Periódico: El siglo de Torreón.
Título: 29 muertos, saldo de la sangrienta batalla.
Autor: Antonio de Juambelz
Propósito comunicativo (es la finalidad del autor: informar, convencer,
persuadir, refutar, etc.):
Da un informe sobre las personas
fallecidas en el movimiento estudiantil y todo lo que aconteció después de la tragedia
del 2 de octubre.
Contexto de producción (condiciones históricas relevantes que rodean la
publicación de la noticia):
Ø
Se empato la seria mundial de béisbol 1968.
Ø
Se inician las pláticas Checo-Soviéticas.
Ø
El gobernador inaugura estadio San Pedro.
Tipo de
datos que se incluyen en la nota (estadísticas, imágenes, tablas):
Fotografías con la descripción de lo acontecido.
Fuente:
Noticia 2
Año de publicación: 1968
Periódico: El universal
Título: Los 71 días que sacudieron a México
Autor: Reportero Jorge Avilés Randolph
Propósito comunicativo (es la finalidad del autor: informar, convencer,
persuadir, refutar, etc.):
Informa sobre los hechos que
acontecieron, ya que fue testigo presencial de los hechos ocurridos en todos
esos días.
Contexto de producción (condiciones históricas relevantes que rodean la
publicación de la noticia):
Celebración de los juegos de las
Olimpiadas de 1968.
Tipo de
datos que se incluyen en la nota (estadísticas, imágenes, tablas):
Informa y presenta un testimonio gráfico, así como
fotografías en el que muestra cómo se fueron desarrollando los hechos en el año
1968, en la que intervino el Ejercito mexicano en contra de los estudiantes
universitarios.
Fuente:
Noticia 3
Año de publicación: Domingo, 2 de octubre de 2016.
Periódico: El Sol de México
Título: Herida histórica: a 48 años del 2 de octubre de 1968 en
Tlatelolco
Autor: Israel Mariano
Propósito comunicativo (es la finalidad del autor: informar, convencer,
persuadir, refutar, etc.):
Informa que Organizaciones
sociales y promotores de derechos humanos realizarán una caminata del Calvario
hacia el Zócalo de Cuernavaca para conmemorar 48 años del 2 de octubre de 1968
en Tlatelolco.
Contexto de producción (condiciones históricas relevantes que rodean la
publicación de la noticia):
Recuerdan otro crimen, el más
reciente ocurrido en el pueblo de Nochixtlán, Oaxaca, en el marco de la
represión generalizada contra la lucha del magisterio en defensa de la
educación pública.
Tipo de datos que se incluyen en la nota (estadísticas, imágenes,
tablas):
Menciona que uno de los organizadores convocantes,
opina que la nación mexicana enfrenta las mismas situaciones vividas en el
movimiento estudiantil de 1968; pero hoy con nuevas coberturas o disfraces, con
las que se obliga al pueblo a responder puntualmente a las formas violentas que
se ejercen en su contra.
Captura de
pantalla de la noticia
Fuente:
Noticia 4
Año de
publicación: 2016
Periódico:
El Financiero
Título:
Recuerdan el 2 de Octubre de 1968 con marcha.
Autor:
Felipe Rodea
Propósito
comunicativo (es la finalidad del autor: informar, convencer, persuadir,
refutar, etc.):
Informa que ante la marcha conmemorativa del 2 de
Octubre de 1968, el domingo partió un contingente de la plaza de las tres
culturas en Tlatelolco hacia el Zócalo capitalino.
Contexto de
producción (condiciones históricas relevantes que rodean la publicación de la
noticia):
Menciona que antes de las 10:00 hrs empezaron a
llegar los contingentes a la plaza de la constitución, principalmente jóvenes
que exclamaban la conocida consigna “2 de octubre no se olvida”.
Tipo de datos
que se incluyen en la nota (estadísticas, imágenes, tablas):
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Captura de pantalla de la noticia:
Fuente:
Texto
narrativo de mi versión de los hechos del 2 de octubre de 1968.
Los estudiantes de la UNAM iniciaron
manifestaciones y marchas en la ciudad de México, ya que criticaban el gobierno
del Presidente Gustavo Díaz Ordaz por ser autoritario, pedían que se respetara
la autonomía universitaria, a esta lucha se unieron todos los estudiantes de la
ciudad de México, incluyendo los del politécnico y los maestros de diferentes
asociaciones y sindicatos, formando un gran movimiento social; el 2 de octubre
los estudiantes se reunieron en la plaza de las tres culturas en Tlatelolco, en
donde el gobierno mando al Ejército mexicano para reprender a los estudiantes,
con la orden de disolver el movimiento estudiantil, ese día un helicóptero
lanzo unas bengalas en el lugar donde se encontraban los estudiantes, con esto
se deba la señal a los francotiradores para disparar en contra de los
estudiantes reunidos; matando no solo a estudiantes sino a mujeres y niños que
también se encontraban en el lugar, los estudiantes salieron huyendo a
diferentes partes, escondiéndose en los edificios aledaños, en donde el
Ejército se introdujo a los domicilios para sacar a los estudiantes que se escondían,
muchos fueron aprendidos y encarcelados. 10 días después el Presidente de la
República Gustavo Díaz Ordaz, inauguraba los juegos olímpicos, dando un
discurso para quedar bien ante la opinión pública sobre los hechos acontecidos
del día 2 de octubre.
¿Cómo
ha cambiado la interpretación de los sucesos del 2 de octubre?, ¿por qué?
A través de los años se ha llegado a la conclusión
de que el Gobierno en aquel entonces se equivocó al tomar esa fatal decisión,
ya que no hubo un dialogo con los estudiantes, porque era un Gobierno
intransigente, cerrado y autoritario y que acusaba a los estudiantes de ser
traidores a la patria y comunistas.
A través de las diferentes investigaciones y
entrevistas que han realizado a los sobrevivientes de ese fatal acontecimiento,
se ha podido conocer que lo único que los estudiantes deseaban era que se
respetaran sus derechos. 
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